瑞士巴塞尔大学的研究人员最近得出结论：幼儿的空间推理能力反映了他们日后在数学方面的表现。

　　良好的数学能力为自然科学以及技术和工程领域的职业生涯打开大门。然而，2019年在瑞士开展的一项有关基本能力的全国性研究结果发现，小学生在数学方面成绩平平。不过，巴塞尔大学的文克·默林博士领导的研究小组在研究了近600名儿童后报告，从小就开始提升数学能力似乎是可能的。

　　研究小组发现，3岁儿童的空间感与他们在小学阶段的数学能力之间存在相关性。默林解释说：“我们从过去的研究结果中知道，成年人在处理数字时会进行空间思考——例如，左边代表小数字，右边代表大数字。但是，对于早期的空间推理如何影响孩子日后对数学的学习和理解，几乎没有进行过研究。”

　　发表在《学习与教学》杂志上的这项研究结果表明，早期的空间能力与日后对数学概念的理解之间存在很强的相关性。研究人员还排除了这种相关性是由其他因素造成的可能性，比如社会经济地位或语言能力。空间能力究竟如何影响儿童的数学能力尚不清楚，但数字的空间概念可能起了一定作用。